化隆一小开展“骨干教师应用推广智慧平台示范引领课”教研活动

马应娟老师的数学课《分数与除法》集知识性、互动性、应用性于一体，充分凸显学生主体地位和教师的主导作用。教学思路清晰，目标明确，教师教态自然，数学语言表述准确。本课的教学注重了从生活收集中引出知识，注重了互动交流中探索知识，注重了从多层练习中巩固应用。学生小组交流更是本堂课一个亮点，扩展了学生思维，激发了想象，培养了学生的综合能力。

马如霞老师执教的三年级语文《花钟》一课，教师思路清晰，结构层次鲜明；在讲授中注重引导孩子们质疑问难，培养了孩子们提问的才能，其次教师注重引导学生从“读”中感悟，体会作者的留心观察。尤其在教学过程中注重了“引思导学”理念的拓展及延伸，拓展练习补上开花状态的词句 培养孩子们语言运用才能。还有对字词的讲授非常到位，学生能在课堂上扎扎实实学到语文知识，总之，整堂课精彩纷呈，高潮迭起。

下午，学校领导和数学组及语文组全体教师在会议室就两位骨干教师的本次授课进行了评课、议课。大家踊跃参与，各抒己见，发现亮点，积极讨论，使评课、议课取得了良好的效果。

马应娟说课

马如霞说课

谭顺兰议课

毕剑飞议课

樊春香议课

侯晶议课

最后，赵生海校长就引思导学课堂教学模式对老师们进行指导并强调，一是遵循“引思导学”课堂的基本原则进行备课；二是按“引思导学”课堂的基本特征将课堂还给学生；三是按“引思导学”课堂的操作要领设计教学思路；四是按“引思导学”课堂的三步六环节上好每一堂课。

两位教师本次展示课过程中的先进的教学理念和教学方法，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，使听课老师受益匪浅。此次骨干教师示范引领课活动的开展，既为全体教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正达到了相互学习，共同进步的目的。