第一小学信息技术2.0项目研修 语文工作坊经验介绍

第一小学信息技术2.0项目研修

语文工作坊经验介绍

各位专家大家好！

我有幸能代表第一小学向各位专家汇报，感到非常荣幸。去年10月份接到这份2.0学习的工作安排后，学校领导和坊主通过学习交流确定3个适合我们语文组教师实际情况的相关能力点，这样在一定程度上减轻了老师的困难，作为坊主的我们，指导也更轻松。  能力点的选择上，结合我校实际，我们选择了A2数字教育资源获取与评价、A5技术支持下的课堂导入、B1技术支持的测试与练习。目地在于改变传统模式下的教学能够更高效地提高课堂效率。同时应用技术手段获取优质资源，让老师减轻负担的同时也让学生对语文课堂产生兴趣。在教研活动中，我们的宗旨和准则是：关键时刻，全员参与！我们采用线上讨论，线下研讨的教研的形式，本学期我们开展了“信息技术支持下的引思导学教研活动”时，先通过教研会布置任务，并分工确定主备人上传教案的时间，其余老师开展点评，主备人回复点评，最后形成总结。

我们团队还有一位非常重要的人物曹老师,他是信息技术支持和指导的导师。我们这次2.0工作能在三月份之前，全员完成网络研修任务和相关作业，曹老师功不可没。在研修任务安排之后，首先，他做出一个示范或者他先去尝试，然后其他教师紧跟其后，稳步推进，这样大家都比较轻松。正如维果斯基所提出的一个心理学概念“最近发展区理论”，太难了或者不太现实，可能大家都不愿意去做，也不想第一个去做，但是有一个示范，这样大家会认为“嗯，他能做出来，那我应该也还行！”所以，到最后，我们交的作业中，第一个往往不是最好的，越到最后，大家越能发现更多问题，从而去完善。这就是我们所说的“站在巨人的肩膀上！”我们每个人都在成长和进步！

通过线上的学习和线下的教研活动，，我们不再拘束在自己熟悉传统的教学手段中，应该用包容的心态，发展的眼光去接受它！我想说：2.0 当时对你的不理不睬已成为了过去时；2.0 与你一起学习的时光如进行时一般，仍在我脑海中一幕幕浮现；2.0 与你一起的学习与应用永不会成为完成时。未来已来，我们愿一直奔跑在学习的路上！

                          谢谢各位专家的聆听！