学科工作坊计划

学科

综合教研组

学段

小学

负责人

姓名

高婧

职务

教师

职称

二级

联系电话

097****2381

手机

156****9263

邮箱

851322****@qq.com

本教研

组人数

共 13人

研修目标

1.通过专题研讨、网络研修、校际联动等途径，促进工作坊成员反思自我，充实自我，提升自我，培养一批发展潜力大、后劲足，师德高尚，工作能力强，适应教育发展需要的骨干教师队伍。

2.发挥骨干教师引领辐射作用，带动学校骨干教师队伍整体水平的提高。

3.以工作坊网络研修平台为主阵地，分享各种资源，培养教师协作、研修能力，促进教师共同体可持续发展。

研修计划

1、聆听请教

  在信息技术的学习中，对于讲解不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，或者咨询专家帮助解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，并与他们共同探讨。

2、不断反思提升自己

  通过多种途径加强业务进修，及时汲取信息技术学科的新知识、新技能。在利用信息技术手段辅助教学，积极参与在线研讨；在利用多媒体教学的环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂教学效率；在利用网络教学平台时，能够有效地开展自主、合作、探究的学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力；同时利用教师网络研修社区，养成网络学习的习惯，树立终身学习的理念，维自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

  珍惜这次培训机会，认真遵守信息技术培训要求，每天抽出时间上网学习。学习过程中，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。根据专家对信息技术的讲解，找出自己的不足，及时分析解剖，并在最快的时间内融入专家的讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业的不足。

考核要求

（确定本研修组教师在本年度应达到的考核要求，如研修活动参与、研修成果产出、测评微能力数量、测评通过率等。）

能力发展测评

范围

根据研修目标和研修计划，确定本教研组教师能力发展测评范围，填写微能力名称，并说明选择该微能力的理由。

微能力名称

选择微能力理由

B1技术支持的测验与练习

做好学情分析是课前准备的前提

A8技术支持的方法指导

寻找更好的教法和学法

A11评价量规设计与应用

合适的评价能够激发学生学习的兴趣