交流学习促提升
笃行致远共成长
课堂上,老师们用生动的语言和多样的教学方法,带领学生领略大自然的奇妙景象。借助实物教具和趣味练习,帮助学生理解抽象的数学概念。
座谈会上,我校教师结合听课感受与日常教学困惑,就“如何提升低年级学生课堂专注力”“学科分层作业设计”“社团活动与学科融合” 等问题展开讨论。文汇小学教师结合本校教学经验,从课堂互动设计、作业梯度化设置等方面分享了自己的见解。双方在思维碰撞中凝聚教育共识,持续深化校际合作。
— END —
编辑 /王亚平
初审 / 行政办
复审 /马建林
终审 / 白 清
供稿 /教导处
期数/ 第20期
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